12月16日下午，北凌小学围绕“健康教育融入国家课程”主题，开展了一次富有深度的教学研讨活动。许婷婷老师执教的《祖父的园子》一课，成为将地域特色、学科教学与健康教育自然融合的生动范例。

课堂上，教师巧妙地将课文情感与学校劳动实践基地、本土田园文化相连结。学生们在品读“一切都活了……要做什么，就做什么”的文字时，同步联想自己在学校劳动实践基地“百草园”观察作物自由生长的经历。通过“愿意……就……”的句式迁移，抽象的“自由”概念化为可感可知的生命状态。

本节课的独到之处在于，教师并未孤立讲解健康知识，而是引导学生通过文本细读与生活联结，自然领悟“爱、包容、良好环境”与身心健康的深层关联。学生在感悟祖父慈爱的同时，也体会到身心健康所需的支持性氛围。

研讨中，与会教师一致认为，这堂课为农村学校开展健康教育提供了新思路：无需增设专门课程，而是充分挖掘语文等学科的人文内涵，依托本土资源，让健康教育在品读文字、体验生活中悄然发生。

北凌小学此次探索证明，真正的健康教育可以植根于国家课程，盛开在孩子们熟悉的土地上，陪伴他们在感悟与实践中走向更完整、健康的成长。