“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教研没有终点，教师们的学习也没有止境。

为全面推进我镇小学各学科课堂教学改革，进一步发挥区镇中心教研组教研力量，切实提高英语学科教育教学质量。同时也为了加速提升英语青年教师专业素养，扎实教师教学基本功，进一步提升英语教师的综合素质，促使教师自身专业化发展。2月22日，大公镇英语中心教研组全体老师在北凌小学举行了大公镇小学英语学业质量监测分析暨第一次中心教研组活动。

Part1  教学展示

罗杨老师呈现了三下Unit2 In the library第一课时的教学。整节课教学环节环环相扣，发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，教学活动丰富有特色，听声辨词、小游戏I say you say、学生表演等，采用了多种形式和方法完成教学目标，学生在活动中理解和突破重难点，在活动中发展和提高能力。

徐培旭老师带来的是五下Unit1 Cinderella Cartoon time板块教学。课堂上，徐老师基本功扎实，最难能可贵的是注重孩子各方面习惯的培养，从学生已有的认知出发，构建更加完整的知识体系。同学们积极配合，反应热烈，课堂氛围浓厚。

Part2  评课议课

随后，大家畅所欲言，就这两节课结合自己的感受进行了精彩的点评。

崔敏老师对徐老师的课表达了高度的肯定，也提炼、剖析了课中存在的不足，提出了指导性的建议，使在座的老师们都受到了新的启发，为进一步细化调整“学导型”教学设计指明了方向。

袁玲玲老师就三年级的这节课进行了点评，她认为小学英语课堂教学要根据不同年龄段学生，利用丰富多样的学习活动形式，挖掘文本信息。

Part3  质量分析&主题交流

镇教管办研训员贾恩华针对学业质量监测结果从取得的成绩、存在的问题进行全镇范围的分析。秦兴兰、于晓丽、徐爱华三位老师就自己班的情况结合“双减”政策下教学中的感受和困惑进行交流，并分别阐述了今后的教学补救计划与措施。

Part4  工作布置

镇教管办研训员贾恩华就此次学业质量监测结果结合“双减”政策下教育教学质量的提升提出了几点建议：

1.落实“双减”根本任务，切实提升教育教学质量，让学生在校内学足学好；

2.精心设计课堂教学，保证学生在教学活动中的主体地位，引导学生养成良好学习习惯；

3.团队合作，集体备课，资源共享，将个人智慧转化为集体优势。

“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。”整体布局、凝聚合力、发挥集体智慧才是关键。大公镇英语组将认真推进学科组集体备课活动，推动共生课堂成长，切实提高英语学科教育教学质量；同时，扎实做好青年教师基本功培训工作，提升教师专业技能。

生命不止，追求不息。

仰之弥高，钻之弥坚。