北风潜入悄无声，秋逝冬至天转寒。为进一步深化小学英语课堂教学改革，落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，推进课堂教学实践，探索教学的有效途径，不断提升学生的综合语言运用能力和人文素养。大公镇英语教研组全体老师齐聚一堂，共同聆听了由罗杨老师执教的6A Unit5 My e-friend。

PART1 课堂展示显风采

五年级上册Unit6 My e-friend单元话题为询问与介绍网友、朋友间的相关信息，与学生的社会生活和人际交往息息相关。在本单元的教学中，罗老师运用问答、小组活动、思维导图等多种方式引导学生分析、判断、归纳，从而挖掘并丰富朋友的相关信息，提升综合语言运用能力。通过本单元的学习，学生能够多维度谈论自己或同学、网友的个人信息，并用一般现在时的一般疑问句、特殊疑问句及其回答进行情境对话。

PART2 互动交流共成长

教而不研则浅，研而不教则空。课后，英语组全体教师针对本次教研的课堂表现进行评课。大家一致认为罗老师教态自然亲切，课堂环节紧凑，环环相扣。评课期间，大家还针对如何更好地提高课堂效率各抒己见，集思广益，气氛热烈，不时碰撞出智慧的火花。

PART3 专家引领指方向

随后，大家集体观看了王蔷教授主题为《大观念视角下的单元整体教学》的讲座。王教授围绕着什么是大观念、什么是单元整体教学设计以及如何基于大观念开展单元整体教学设计进行了深入的解读，并通过案例分享展示了教师课堂教学的情况。

PART4 经验分享共提升

在“双减”背景下，如何有效对学困生进行教学？崔敏、徐爱华、吴雨勤三位老师毫不吝啬地各抒己见，分享经验。通过一个个真实、鲜活的典型案例，老师们一致认为在教育学困生时，最重要的是用爱心和耐心融化孩子冰冻的“心理防线”，寻找孩子的“闪光点”，信任和鼓励孩子，进而激发孩子的学习兴趣。另外，老师们就如何帮助孩子记忆单词，如何使小组合作效果最大化，如何进行有效的家校合作等方面也做了细致的分享。

PART5 分析总结促成长

最后，教研组长贲晓波老师对本次活动进行了交流总结，在教学中，教师要多关注学困生这个群体，给予他们更多的关心和帮助，及时鼓励，帮助他们树立自信心。课堂中，要因材施教，时刻关注他们的学习状态，培养良好的学习习惯，课后作业要用心设计分层作业，让他们在一点一滴的进步中找到自信，激发兴趣。

英语课堂教学之路道阻且长，但亦是积跬步至千里的过程。在今后的教学中，大公镇的所有英语教师将继续深入思之、研之、行之，不断提高英语教学水平，提升学生核心素养，用心、用情、用爱来成就有温度的幸福教育。